借“他山之石”谋发展之策

——广西民办教育协会组织高职院校赴广东考察侧记

2025年12月7日至11日，广西壮族自治区人民政府督学顾问、广西民办教育协会会长罗索带队前往广东考察学习。广西经济职业学院、广西英华国际职业学院、梧州医学高等专科学校、桂林生命与健康职业技术学院、桂林信息工程职业学院、广西工程职业学院、广西培贤国际职业学院、桂林山水职业技术学院等学校领导参加了考察。广东民办教育协会高度重视本次考察活动，精心安排各个活动各个环节，赵康会长及朱祖胜秘书长还陪同考察。

本次考察旨在学习广东高职先进的办学经验，助推学校高质量发展。考察的主要内容包括校企合作、产教融合、实习实训、实践基地建设、师资引育、创新创业、数字赋能、教学改革等内容。考察组先后考察了广州南洋理工职业学院、广州城建学院、广东南方职业学院、广东新安职业技术学院等4所高职院校，以及华为坂田基地、讯方技术总部等2家高科技企业。

广州南洋理工职业学院校长姚侃介绍了学校的基本情况。他说，学校以“创百年学府，育产业精英”为愿景与使命，以“建设大湾区优质高职院校”为办学目标，遵循“以生为本，德技并修、产教融合、求实创新”的办学理念，深入推进“多维跨界、岗课融通、场景交换”的人才培养模式改革，致力于培养“德才兼备、技能突出、全面发展”的高素质人才。学校现有全日制在校生2万余人，专任教师超过1000人，拥有国家级骨干专业1个、省级高水平专业群4个、省级品牌专业1个，国家级生产性实训基地1个，获批省级“现代学徒制”试点专业23个，教育部“1+X”证书试点项目30个。2022年入选省域高水平高职院校建设计划，2024年入选“全国党建工作示范高校”培育创建单位。2025年入选“全省党建工作示范高校”培育创建单位。

（考察组听取广州南洋理工职业学院领导介绍学校情况）

姚校长等领导陪同考察组先后参观了学校数字商学院乡村振兴研究院、建筑与艺术学院服装艺术科普基地、智能工程学院低空未来技术产业学院、博学楼智慧课室，听取了学校在数字化商科人才培养、无人机应用技术、智能装备等前沿领域的专业建设、实训条件及与行业龙头企业协同育人的丰硕成果。

（考察广州南洋理工学院乡村振兴研究院和低空未来技术产业学院）

广州城建职业学院李国年校长介绍了学校的基本情况。他说，学校坚持将党的建设与学校事业发展深度融合，坚持政校行企协同发展，以产业学院为载体推进产教融合机制，取得了丰硕的成果。自2007年以来，共为国家培养8万余名高素质技术技能人才，毕业生就业率保持在95%以上。学生在各类技能大赛中成绩显著，特别值得骄傲的是，学生获得中国国际大学生创新大赛国赛金奖2项、银奖7项、铜奖13项；世界（全国）职业院校学生专业技能大赛世赛金奖3项，银奖1项，铜奖2项，国赛金奖3项，银奖2项，铜奖9项，省级以上金奖150项二等奖171项。2022年，学校入选广东省高水平高等职业院校建设计划培育单位。是教育部现代学徒制试点单位、住房和城乡建设职业技能鉴定试点单位、中央电教馆职业院校数字校园建设样板单位、广东省党建工作示范高校、广东省“三全育人”体制机制改革试点单位、广东省课程思政示范高职院校等等。

（考察组听取广州城建职业学院领导介绍学校情况）

李校长和其他校领导陪同考察组先后参观了现代建筑技术职业技能公共实训中心，建筑产业园高华工作室、绿色建造工程中心，现代制造中心、比亚迪产业学院、公司创业实战中心和曙光大数据中心等实训基地，深入了解该校产教融合、校企合作成果。

（考察组考察广州城建职业学院现代建筑技术职业技能公共实训中心）

广东南方职业学院钟仰进校长介绍了该校的情况时说，学校立足于职业教育类型定位，以“立足湾区、服务广东、辐射全国”为办学定位，以服务社会经济发展为宗旨，以就业为导向，锚定“建成省域高水平职业技术大学，集产、学、研、创、孵为一体，培养高素质技术技能人才”为发展目标，落实立德树人根本任务，以深化产教融合为重点，以推进科教融汇为方向，践行“励耘明德，止于至善”校训精神，秉承“八八四四三三”校风核心内涵，以高水平专业群建设为主线，强化师资队伍建设，推进本科层次职业教育，开展技术技能培训，服务学习型和技能型社会建设，教学获得丰硕成果。2017年，学校通过高等职业院校人才培养工作评估，获得广东省教育成果奖1项，有两个省级高水平专业，2个省级品牌专业，1个省级示范性产业学院，1个省级技能大师工作室。学生参加技能大赛成绩突出，屡获省级以上大赛奖项。就业率连续稳定在98%以上，用人单位满意度多年排名在全省同类院校前列。

（考察组听取广东南方职业学院领导介绍学校情况）

钟校长和学校其他领导陪同考察组参观了该院的省级大学科技园。作为广东省民办高职院校中首家获认定的省级大学科技园，该园区集中展示了学校在产教融合、科技创新与成果转化方面的实践成果。参观过程中，考察组对“园院一体”的发展模式、校企协同创新的孵化机制以及学生实习实训场景给予高度评价。

（考察广东南方职业学院大学科技园）

广东新安职业技术学院董事长、党委书记王磊、校长杨海涛、副校长邢永健、王醒男、刘秋华以及相关职能部门负责人陪同考察并参加座谈会。杨海涛校长围绕“办学理念与治理机制”“产教融合与校企合作”“专业建设与教学改革”“师资队伍建设与学生发展”以及“地方政府支持政策”等五大主题，详细介绍了该校的办学情况、特色成果与发展思考。杨校长特别自豪介绍说，学校立足深圳，面向广东，辐射粤港澳大湾区，以促进学生成长成才为导向，把毕业生充分就业和高质量就业作为人才培养的重要指标。办学至今，学校为社会输送了六万多名技术技能人才，毕业生始终以其适应性强、专业技能高、综合素质好而受到用人单位的普遍欢迎和充分肯定，在社会上树立了良好的新安形象。历届毕业生就业率达到95％以上，多数专业就业率达100%。近三年来有80％以上毕业生留在深圳就业或创业。

（考察组听取广东新安职业技术学院领导介绍学校情况）

考察组实地参观了校史馆与医药健康学院实训室。在校史馆，考察组详细考察了该校的办学历程、文化积淀与发展成就；在医药健康实训室，考察组对该校实训设施配备、理实一体化的教学模式以及紧密对接产业需求的专业建设给予了肯定。

（考察广东新安职业技术学院校史馆）

（考察广东新安职业技术学院医药健康学院实训室）

在华为坂田基地，华为公共事业军团副总裁李声阳等领导陪同考察。在香农展厅，考察组深入了解华为在5G、人工智能、云计算等前沿技术领域的战略布局，以及面向教育行业的系统化解决方案。在教育行业对话室，大家亲身体验了 AI 、大数据等数字化技术如何深度融入教学场景，重塑教与学的方式。

（考察组与华为公共事业军团领导合影）

在讯方技术总部，讯方技术总裁刘国锋等领导陪同考察。刘国锋介绍说，作为国家高新技术企业，讯方技术长期深耕产教融合领域，依托与华为的深度战略合作，已构建起以“华为合作业务、教育服务、数字化转型”为核心的三大业务体系，持续为产业数字化升级提供人才支撑。他指出，当前职业教育正处于提质培优、增值赋能的关键阶段，深化产教融合、校企合作已成为推动人才培养模式创新的重要路径，只有推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，促进资源共建共享、优势协同互补，才能真正实现高质量人才培养的目标。

（考察组和讯方技术领导合影）

考察结束后，考察组成员围绕考察主题进行了热烈的讨论，他们一致认为，广东高职院校在推进学校高质量发展过程中，有很多经验值得学习、借鉴，特别是以下几个方面：

一、强化党对教育的全面领导，是高职院校高质量发展的重要保证。各校高度重视以党建引领学校发展，普遍建立学校董事会、党委会、校长办公会相向同行，密切配合的党建领导小组，确保学校始终坚持社会主义办学方向，始终把落实立德树人根本任务放在首位，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命。各学校以“三全育人”为抓手创建党建品牌。广州南洋理工职业学院通过创建“全国党建工作标杆院系”引领学生发展；广州城建职业学院党建工作与事业发展高度融合，以“全国党建工作标杆院系”为标杆，全力推进党建工作；广东南方职业学院以创建广东省党建工作样板党支部为抓手，以钟仰进校长带头、学校选派党员干部担任班主任，全力加强党支部建设；广东新安职业技术学院把红色文化渗入课程、渗入服务过程中。这些措施，为学校培养堪当民族复兴重任的社会主义建设者和接班人提供了有力的保证。

二、对标国家标准，是高质量发展的前提。各学校在建设过程中，都重视对标教育部的“五金”（金专业、金课程、金教材、金师资、金基地）及“双高”要求。金专业建设对接产业需求，金课程以线上课程引领职业教育新潮流，金师资培养高素质的“双师型”教师队伍，金教材构筑高质量教育的基石，金基地构建真实的企业场景，通过“五金”建设实现“双高”的目标，加快了高职院校高质量发展的步伐。

三、深化产教融合与创新校企合作是高质量发展的核心路径。一是机制创新，降低融合门槛： 各校普遍通过提供场地、 水电、基础设备等实质性优惠条件，积极吸引对口企业入驻校园，建立“校中厂”或企业工作站。二是共建平台，实现资源共享： 各校高度重视高水平实践教学平台建设。广州城建职业学院拥有国家级生产性实训基地、世界技能大赛中国集训基地；广东南方职业学院建有省级大学科技园、博士后创新实践基地、5G+智能制造产学研平台等。三是以产业院为载体，实现产教融合。各校与行业头部企业共建产业学院已成为普遍做法且深入务实。广州城建职业学院与华为、比亚迪、京东共建产业学院；广东南方职业学院建有省级示范性产业学院——南大机器人产业学院，以及远信医美、蓝盾网络安全等产业学院。

四、实践基地及实习实训的真实性，是高质量发展的基础。各校的实践基地建设和实习实训都重视真实的场景和真实的训练。尤其突出的是广州城建学院，他们把“三真”（真实的场景、真实的材料、真实的操作）贯彻落实在基地建设和实习实训过程中。真实的场景，让学生真实体验建设环境的特点及要求，真实的材料让学生有效地掌握材料处理的方法和技巧，真实的操作让学生充分体验工作的流程及质量要求。

五、聚焦区域需求的专业建设与持续的教学改革是立校之本。各个学校都重视专业建设与教学改革必须聚焦区域要求。在专业建设方面，他们能及时地捕捉到区域经济发展的要求，及时设置新的专业或通过设置“微专业”以应对市场需要。如广州城建职业学院以建筑、机电为龙头；广东南方职业学院聚焦智能制造、信息技术、医药健康；广州南洋理工职业学院突出工学主体，发展数字商业、智能工程等。教学改革方面，广泛开展现代学徒制、订单培养，推广项目化、模块化教学，并充分利用信息技术建设智慧课堂、虚拟仿真实训基地。这种以需求为导向、以能力为核心的专业建设与教学改革，确保了人才培养的针对性和适应性，从而赢得了良好的社会声誉和较高的就业率。

六、培养高素质“双师型”师资是高质量发展的关键。各校均实施“强师工程”，通过引进企业技术骨干、鼓励教师赴企业实践、共建技能大师工作室等方式，大幅提升“双师型”教师比例（如广东南方职业学院达 85.02%）。同时，注重培育教学创新团队和科研团队，教师参与教材编写、教改项目、技术研发的积极性高、成果丰硕。

七、数字化赋能，是高质量发展的新动能。各学校都充分发挥头部企业的引领作用，共育数智人才。与华为及讯方公司的合作，展现了 ICT 领域产教融合的前沿模式。华为的“深化产教融合，共育数智人才”理念及其完善的 ICT 人才培养认证体系，讯方公司“整合资源优势，产教深度融合”的实践，为我们提供了与科技巨头及领先 技术服务商合作的范本。其强调的不仅是技术技能的传授，更是产业思维、创新能力和职业素养的培育，对于应对数字经济时代人才培养挑战具有重要参考价值。

八、重视校园文化的“浸润”引领作用，是高质量发展的法宝。各学校普遍高度重视校园文化建设，将职业精神、工匠文化、行业标准有机融入校园环境与教育教学全过程，营造了浓郁 的“以文化人、环境育人”氛围，实现了专业技能培养与职业素养培育的同频共振。尤其是广东新安职业技术学院，其校园文化一方面充分挖掘和利用体现深圳精神的红色文化，另一方面充分宣传体现学校办学理念（学会做人、打好基础、掌握专长、加强实践、报效祖国）的校本文化，让文化浸润于生活、学习全过程，有效地培养了学生爱国、爱家乡、爱科学、爱生活的价值观。

九、政府对高职院校持续不断地大力支持，是学校高质量发展的重要引擎。一方面，各个学校在“双高”建设或关系到整个区域经济发展的实验室、实践基地，政府都予以支持，从2020年到2024年，各学校连续5年获得省级民办教育专项资金资助。另一方面，政府把影响行业发展的重大赛事，以及重要的实践基地，尽可能安排在学校。广州城建职业学院的“现代建筑技术职业技能公共实训中心”和广东南方职业学院的大学科技园，都承担着很多政府的赛事和项目。另外，政府也出台相关政策，鼓励各院校推进科技转化工作。同时，对专业设置，学校主管部门采取“备案制”，给予很大的自由空间，学校可以根据区域经济的需要及时调整、新设新的专业，报省里备案即可。正如广东民办教育协会会长所言，“政府对民办教育是支持的，无论是政策，还是资金”。这些措施，对高职院校的发展，不但起到了积极的引领作用，还起到坚定投资者办好民办教育的信念和决心。

罗索会长在总结考察工作时强调，各学校一定要以此次交流为契机，深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，全面落实新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记为党育人，为党育人的初心使命，持续深化教育教学改革，深入研究、积极吸纳先进院校的办学经验，强化内涵建设，以创建“名、优、特”（名牌、优势、特色）为抓手创新发展，努力为区域经济社会和职业教育高质量发展作出更大贡献。

本次交流活动，不但深化了两广高职院校的友谊，还提高了考察组成员的政治站位，开拓了考察组成员的视野，为我区各高职院校高质量发展提供了新的动力。